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Experiencia de juego incomparable

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Versión Completa. El juego y su incomparable valor educativo. Imma Marín

Experiencia de juego incomparable -

Claro que te comes al rey, matas a la reina, si tú lo miras fríamente, hay mucha sangre, digamos. Pero es un imaginario, es una metáfora sobre el juego. Cuando los valores que están transmitiendo van en contra de lo que queremos educar.

Entonces, por ejemplo, en los videojuegos, cuanto más realistas son, más daño van a hacer o menos bien van a hacer. Todos los que venga a repercutir en la familia. Es la propia familia la que transmite esos valores, por tanto, un mismo juego en una familia puede estar transmitiendo un tipo de valores u otro.

Por ejemplo, hay juegos colaborativos y juegos competitivos. Pues que a los tres años o los cuatro años introduzcamos valores competitivos, entre otras cosas porque los niños todavía no entienden lo que es la competencia. El juego es acción, y en esa acción van apareciendo todos esos valores y aprendizajes.

El juego es, también, satisfacción, disfrute, el aprender a disfrutar de las cosas, de las cosas sencillas, de tirar una piedra y ver si da tres botes en un lago. Eso también es un valor, aprender a crear de la nada con las cosas que tienes a tu alrededor.

Sería tomar aspectos concretos, elementos de los juegos, puede ser la dinámica, puede ser el reto, puede ser la metáfora, pueden ser los puntos, puede ser un ranking, pueden ser diferentes cosas, aquellos aspectos que hacen atractivos a los juegos y llevarlos al entorno del aprendizaje.

La gamificación hace al alumno protagonista de su educación, logrando que sienta ganas de aprender. Uno de los beneficios del juego es que el error forma parte del proceso, como pasa en los videojuegos o en los juegos de mesa.

Lo que pretende el aprendizaje lúdico es precisamente esto, vivir el aprendizaje como si de un juego se tratara. Sí bien es verdad que no todo el aprendizaje se puede convertir en juegos, en cartas, en dados, sí que todo el aprendizaje se puede vivir como un juego. Muchas veces se escucha a los niños: Hoy te quedas sin jugar, ante un mal comportamiento y se le retira y se les priva de ese espacio o de su juguete favorito.

Ese tipo de castigo no es adecuado para un niño, normalmente, al niño que castigamos es al que le hace más falta jugar. O sea, jugar para el niño es un impulso primario. Los niños para su salud necesitan jugar, necesitan tanto juego de moverse como juego de crear, como juego de imaginar.

Por tanto, privarles de eso es un mal favor. Porque, precisamente, cuando se portan mal suele haber una razón, los niños no se portan mal para fastidiarte, siempre hay una razón, y ellos la expresan, a veces, de manera poco adecuada y necesitan que les pongamos los límites.

Eso está bien. Pero el castigo de no jugar sería uno de los castigos a evitar. La actitud lúdica es fundamental para la vida, y por suerte es una actitud y es una capacidad del ser humano.

Igual que la capacidad de pensar, la de razonar o la capacidad de imaginar, tenemos la capacidad lúdica. Por tanto la podemos entrenar. Nos viene de serie, hay quien la desarrolla mucho y hay quien la desarrolla menos. Pero la podemos entrenar. Eso es lo que se le llama el ludómetro.

La primera cuestión es sentirnos libres. Para jugar te has de sentir libre. La actitud lúdica es fundamental para la vida, y por suerte es una capacidad del ser humano. El espacio del patio y de su importancia en el colegio, y del recreo en el desarrollo del niño: El único espacio que tenemos en nuestra sociedad que está pensada exclusivamente para el juego de los niños, nadie haya pensado cómo puede facilitar o estimular ese juego.

El patio, para que realmente juegue a favor de la escuela, lo primero que ha de hacer es formar parte del proyecto educativo de la escuela. Igual que hay espacios de aprendizaje interior, hay espacios de aprendizaje exterior. Y el patio es algo más que el aula de Educación Física y el espacio donde recrean los niños.

Por tanto, es también qué queremos que hagan los niños en ese patio. Y, para ello, es pensar qué queremos que pase.

El patio es el espacio de mayor intensidad emocional de la escuela. El recreo debe formar parte del proyecto educativo de la escuela. La neurociencia: porque nos dice que el juego es emoción. Y sin emoción, no hay aprendizaje. Repertorio lúdico: porque cada tipo de juguetes desarrolla un aspecto diferente del ser humano y esto puede transformar la educación.

Eso es lo que nos indica este elemento. El juego tiene un papel fundamental en el desarrollo personal de los niños. La pedagogía recurre a él con fines educativos, ya que es un elemento de motivación que hace más divertido y facilita el aprendizaje.

Es tan importante que lo niños jueguen, porque es hacer algo con alegría con el fin de entretenerse, divertirse o desarrollar determinadas capacidades. El niño que juega es feliz y, cuando un niño es feliz con toda seguridad aprenderá antes.

La primera acción creativa del ser humano es jugar y, jugar significa indagar, conocer, descubrir todo lo que se necesita para hacerse adultos. El juego bien orientado es una fuente de grandes provechos. Como adultos tendemos a pensar que el juego de los niños es algo demasiado infantil como para convertirlo en parte importante de nuestra vida, y no es así.

Para los niños, jugar es la actividad que lo abarca todo en su vida: trabajo, entretenimiento, obtención de experiencias, forma de explorar el mundo que le rodea, etc.

El niño no separa el trabajo del juego y viceversa. Jugando el niño se pone en contacto con las cosas y aprende, inconscientemente, su utilidad y sus cualidades. Además para ser verdaderamente educativo, el juego debe ser diferente y ofrecer problemas a resolver progresivamente más difíciles y más interesantes.

En el juego, se debe de convertir a los niños en protagonistas de una acción heroica creada a medida de su imaginación. Si los padres y nosotros los educadores somos capaces de observar a nuestros hijos teniendo en cuenta que el juego es su vida, empezarán a ver el juego de una forma bien distinta a su creencia de que éste es pura diversión.

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Buscar dentro del documento. Yuderka Mendoza Frias 25 de Junio del Cotuí, Prov. Los mejores juguetes educativos son aquellos que despiertan las ganas, de pensar, de mirar, de tocar, descubrir, explorar, investigar, curiosear, imaginar, crear Un buen repertorio lúdico de un niño o de una niña es aquel que tiene un poco de cada uno de esos tipos de juguetes, porque cada uno de estos tipos de juguetes desarrolla un aspecto diferente del ser humano.

La gamificación hace al alumno protagonista de su educación, logrando que sienta ganas de aprender Uno de los beneficios del juego es que el error forma parte del proceso, como pasa en los videojuegos o en los juegos de mesa.

Y sin emoción, no hay aprendizaje Repertorio lúdico: porque cada tipo de juguetes desarrolla un aspecto diferente del ser humano y esto puede transformar la educación. También podría gustarte El Juego y Su Incomparable Valor Educativo Documento 2 páginas.

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Author: Shaktill

5 thoughts on “Experiencia de juego incomparable

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